2022年4月，教育部颁布了新版义务阶段教育新课程标准◆■。新课程标准（2022年版）以坚持目标导向、坚持问题导向■★◆★◆★、坚持创新导向为原则■◆，在义务教育阶段首提核心素养■★◆■■，围绕核心素养确定了新的课程目标和内容◆■◆，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。我们小学英语课外作业作为课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节★■，也要改变其陈旧和乏味的模式★■★。小学英语作业应变传统为开放◆◆★，变被动为自主，变单一为多样◆■★，以便培养学生的核心素养◆■★◆。

　　城南实小英语组依据新课程理念★◆，围绕学校十四五课题——“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究★★★◆★”，积极探索并开展系列个性化作业的暑假作业设计和实施，并及时跟踪反馈，取得了一定成效。

　　四年级英语组经过研讨，精心设计了★■■★★“This is me◆◆!”为主题的绘本作为暑假作业，学生在暑期中对三年级知识进行复习巩固◆★★■◆◆，适当预习四年级上册的内容，通过绘本介绍自己，家人■■★，喜欢的动物，水果和特长，把复习和预习的知识融会贯通◆◆■★■，让孩子们的作业插上“个性”的翅膀，培养了学生的英语核心素养。

　　这样的暑期作业■★◆■，教师的角色由“包办者”转变成■◆★■■◆“引导者”，由★■◆★“独奏者■■◆◆★”转变到“伴奏者◆★”。学生的主体性得以彰显，其语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养才能得以发展。

　　“单元主题作业”的设计核心是以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式，让学生在学习每个单元的过程中，通过完成围绕特定主题的一系列任务，得到对语言的亲身体验■◆，形成对每个单元主题的整体认识◆■■★★■，从而体会语言的文化内涵◆◆◆◆，架起知识和生活的桥梁。以Holiday Fun为主题★★◆，六年级英语组让学生用短视频或美篇的形式记录暑期快乐时光。虽然孩子们在英文的表达上还很稚嫩，还有瑕疵，但依然挡不住孩子们分享他们假期乐事的热情。

　　五年级英语组设计了具有实践性、应用性、趣味性和探索性的作业：1◆★★◆. 录制视频讲《伊索寓言》；2. 制作绘本，改编或续写《伊索寓言》；3★★■◆■.学唱英文歌曲或英文小诗，录制视频。让学生根据自身喜好选择一项完成，充分调动了学生的学习积极性◆★★◆◆◆，培养了孩子的英语核心素养◆★■★。